4月18日晚，来自北京大学金秋心理研究中心的教育专家在南宁市三中为邕城中学生举办了一场“学习能力拓展特别训练课”。这堂训练课，让听课的中学生茅塞顿开。 　　北京大学金秋心理研究中心教育专家徐家康老师认为，影响学生学习成绩的主要原因是学习方法和能力问题，另外，心理暗示和自我肯定，往往对学生的学习造成很大的影响。徐老师讲述了一个15名“差生”变优秀生的故事。一位教育专家到某校视察，随机指出15名学生是该校的天才学生。教育专家走后，学校将15名学生档案调出后发现，这15名同学大多是调皮捣蛋的“差生”。但有了专家的肯定，这15名学生成了学校里的“明星”。半年后，教育专家再次到该校时，15名“差生”真的变成了成绩优秀的好学生。这就是心理暗示和自我肯定的结果。 　　徐老师认为，每个学生首先要肯定自己，再通过努力，都能变成成绩优秀的学生。徐老师还通过一些小实验，告诉学生集中精力听课、课前预习、科学记课堂笔记等好的学习方法对提高学习能力的作用。 　　训练课结束后，听课的同学均表示很有收获。(记者王斯)