4月25日，北京大学心理健康活动月开幕。如果说“心理问题”曾经是一个略显生疏，让人尴尬的词汇。那么，如今走进在北大校园，会发现在“心理健康教育”已经不再陌生，甚至成为学生生活的一部分。 也许从以下截取的一段纪录中，我们就理解了这个变化的原因。 2002年11月，心理学社成长热线开通 2004年3月，“关注心灵，享受生活”心理健康活动月， 2004年9月，本科新生接受“心理普测”，建立个人心理档案。 2004年10月，“探索心灵，完善自我”心理咨询在三角地进行 2004年11月，学生工作部心理健康教育办公室成立 2005年4月，心理健康活动月开幕 …… 校医院“心理咨询治疗中心”的方新主任，在这个岗位已经工作了十一年。作为这个变化的参与者和见证人。她欣慰地说：“这两年来咨询的学生明显增多了，但他们 ‘心病’的严重程度大大降低。尤其是有同学因为周围人的变化而担心，为他人咨询。这是心理健康意识提高的重要信号，也是心理健康教育效果的有力证据。” 从去年11月开始，北京大学学生工作部“心理健康办公室”开始在“未名”BBSMentalityEdu版开展在线心理健康咨询。四个月来，共有五位心理学专家回答了近780余人次同学的问题。从他们总结的《北大在线心理健康咨询八大热点问题》上，看到考试焦虑问题、人际关系问题等八个问题成为咨询的热点。心理咨询治疗中心的方主任将这些问题总结为：“新生适应、学业压力、恋爱人际、毕业择业” 几个方面。 方主任说，有这些心理困扰很正常，学生们都很聪明，一点就通。咨询的时候就经常有几十分钟内“哭着进来，笑着出去”的情况。关键是意识到自己有问题需要找人帮忙解决，而不是憋在心里。而“意识”的培养不是来源于心理医生，而是依靠课堂、普及知识讲座，和学生社团的各类活动。 于是，“心理健康教育”的作用突出起来。从学生工作部到心理系，从专家教授到普通学生，从课堂上到校园中，它似乎无处不在。面对新生，会有“新生心理普测”建立个人“心理健康档案”，和《如何尽快完成从中学生到大学生的角色转换》的讲座；选课单上，有《大学生心理卫生与健康》、《心理学概论》、《心理卫生学概论》、《健康的生活方式与健康传播》、《心理、行为与文化》、《社会心理学》等诸多课程；课余时间，有“十佳社团”心理学社办的成长热线、情景剧、心理测试等学生活动。每个学期的“心理健康活动月”更是宣传活动的高潮。 如何把课程设置、课外活动、校医院治疗中心、心理系的专家，这诸多方面资源整合起来？学工部去年12月成立的“心理健康教育办公室”负责协调和统筹。学工部查京副部长说：“我们要逐步建立三道防线。从班主任或者联络员、团委的心理咨询中心、校医院的心理咨询与治疗中心，这三个层次保障同学的心理健康。” 分管校医院的林久祥副校长说，心理素质作为人才培养的重要方面，受到越来越多的关注和重视。北大素质教育委员会刚刚成立了心理健康教育分会，专门指导学校的心理健康教育工作。除了整合校内资源，还特聘清华大学樊富珉教授等8名校外专家作为顾问。“拥有学校的高度重视，学生的灵气，我相信心理健康工作将迅速蓬勃开展起来。” 作为分会的主任，林久祥副校长充满信心。