受到疫情影响，很多学校把课堂搬到网上，与传统教学方式相比，网课的效果究竟如何？全国政协委员、北京大学计算机系教授李晓明有丰富的在线教学经验，我们听听他的网课经验。

记者：李晓明委员好，这学期您的教学计划有了哪些调整和变化，网课教育的感受如何？

李：我在过去二十多年的时间里一直研究和尝试不同形式的网络教学，最近几个月的网课实践堪称是真刀真枪实战。全国来看，过去几个月的网课运行总体是平稳的，这说明线上教学可以胜任教学任务。

当然，在线教育还有很大的改进空间。如果把网课等同于视频直播或录播，那是非常狭隘的。网课本质是教学，需要有相应的教学设计。合适的网课应能随时调整教学策略，比如课程中穿插各种活动，改变课程组织方式。从以“讲”为中心切换到以“学”为中心，在怎么学进去上下功夫，这应该是网课设计的基本遵循。

以我的一门课为例，这学期安排了12周的基础知识的学习，前6周我试验了一种极端的方式——完全不用视频，从学生那里得到的反馈看，效果也不错。我的做法是用微信群、邮件组、问卷星这三样“法宝”确保学生时刻接收学习任务。如果三点十分上课，我在三点五分会以推送问卷的方式出点小题目，变相也就起到了点名+督促的作用。同时我会在微信群里与学生们展开问题讨论，常常有很好的互动，产生上百条有深度的微信帖子。经过调查，学生是接受这种方式的，他们认为学到了许多新知识，所投入的时间是值得的。

从第7周开始，我把腾讯视频作为辅助工具，但也不是长篇讲课，而是运用视频讨论作业、进行点评，用实例带动学生听讲。到今天为止，课程已经结束，整个12周都没有采用传统的“讲课”方式。实践证明，这种方式也是可行的。我想，即便有时需要系统地讲解某些内容，也最好安排成若干较短的时段，中间穿插一些其他活动。我感觉，每一段最好不要超过20分钟，长了学生注意力容易分散。

记者：您感觉这段时间学生的感受如何，对这种教学方式满意吗？

李：这一次采用的线上教学策略，是实践也是实验，我个人是非常满意的，从中也学到了不少东西。学生那边，做过一个调查问卷，总体反馈也是相当令人欣慰的。我前不久写了一篇文章，题目是“与在线教学一起成长”。我觉得现在网络平台的硬件水平都很不错了，要紧的是要改变教学模式，就像我文章题目所说的，我们老师也要与在线教学共成长。

原文链接：两会热议：上网课不用视频 李晓明委员有妙招

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专题链接：聚焦两会2020

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