10月27日，由北京大学国际合作部、教师教学发展中心与美国密歇根大学学习和教学研究中心（CRLT）联合举办的“北大-密大”教学发展在线研讨会第二场主题活动举行。本次活动的主题是“对大学教学最佳实践的研究及全纳教学”，主讲嘉宾是密歇根大学学习和教学研究中心Dr. Deborah Meizlish和Dr. Whitney Peoples。100多位校内外一线教师、教育管理者以及教发人员通过Zoom平台参加。

Dr. Deborah Meizlish指出在学习前期要了解学生的背景——谁是你的学生，他们来自哪里，他们已经知道了什么，他们可能担心什么。她结合具体的例子分享了如何激发学生的动机和积极性，包括：了解学生学习的目的，营造和模拟具有实际情景的任务和听众，让学生认为学习是有价值的；为所有的学生提供成功的途径，让学生相信成功的可能性；给学生提供选择和控制；与他人互动，利用同伴压力/责任制，为学生创造机会，让他们成为学习集体的一部分。

Dr. Deborah Meizlish作分享

Dr. Whitney Peoples的分享围绕“全纳教学”进行。她指出，全纳教学是一种有意识地培养学习方法的环境，在这种环境中，学生能够平等地获得学习、得到课堂重视和支持。她强调，全纳教学需要重视学生的身份认同和社会认同，这一点相对在美国的教学语境之下比较重要。全纳教学包含五个重要原则，分别是认识到学生的不同、结构化互动、学术归属感、透明度与灵活度。她对这五个原则作了具体阐述。

Dr. Whitney Peoples作分享

主题演讲结束后，参会教师分为10个小组，围绕主题进行分组讨论。老师们在分组讨论中分享了自己的收获以及存在的疑惑，每个小组的组长对大家的讨论进行总结并提交。

本次研讨会旨在加强与国外一流大学的教学交流与发展合作，促进教师教学能力可持续发展，进一步提升北大的整体教学水平。后续还有三场主题活动将在10月28日、29日、30日晚上举行，主题分别是“主动学习和创新教学：如何开始”“学生学习效果考评及对教学的评估”“教学学术研究、大型课程的有效设计与教学方法”。

相关链接：“北大-密大”教学发展在线研讨会举行