2023年6月8日上午，课程思政研讨沙龙人文学部专场在博雅学堂103举行。人文学部教学委员会委员，一线教师，教务长办公室、教师教学发展中心等相关部门负责同志参会并进行了交流讨论。会议由人文学部副主任李四龙主持。

研讨沙龙现场

教务长办公室主任兼教师教学发展中心主任、课程思政教学研究中心办公室主任孙华介绍了近年来北京大学高质量推进课程思政建设工作情况，并通过对习近平总书记系列重要讲话以及中央政策文件的梳理强调了高校开展课程思政建设的重要意义。孙华从课程思政示范项目建设、课程思政教学体系构建、课程思政教师培训开展、课程思政评价机制探索、课程思政教改项目和教材建设工作等方面介绍了近年来北京大学开展课程思政建设所取得的系列成果。接下来，学校将在“大思政课”建设的格局下，统筹推进思政课与课程思政建设，加强专业课和思政教育、思政实践的互动与互促，系统化地提升育人成效，真正做到“春风化雨，润物无声”。

孙华介绍课程思政相关情况

外国语学院副院长王丹分享了院系层面系统推进课程思政建设的经验。她指出，外国语学院将课程思政建设工作与党建工作、教学工作同研究、同部署、同落实、同考核，确立起了“党政齐抓共管，专业各负其责”的领导机制和工作模式。学院结合“理解当代中国”教材的编写和使用，将思政教育融入教学的各个环节，现已完成《外国语言文学类专业课程思政教学设计指南》的初稿。学院课程思政建设成效显著，获得了学生、同行以及社会各方肯定。

王丹分享外国语学院课程思政建设经验

教师教学发展中心副主任、北京大学课程思政示范课程主讲教师林丰民以“不着痕迹：最好的课程思政”为题，分享了开展课程思政建设的一线经验。他指出，课程思政的根本目的是立德树人，是培养学生正确的人生观、世界观和价值观。他同时结合从三个维度对课程思政元素的梳理，以及阿拉伯语专业在课堂教学和实践教学中的事例，为教师开展课程思政建设提供了参考思路。

林丰民分享开展课程思政建设的一线经验

中国语言文学系研究员、第二十二届青年教师教学基本功比赛课程思政奖获得者丛治辰分享了专业课程开展课程思政的体会。他谈及三个关键词，一是内在，课程思政应该是课程内在的组成部分，是从内部自然生发的，而不是贴在既有课程内容表层的一个补丁；二是专业，同样的研究对象，以不同的理解方式去研究，就有不同的学术发现，以正确的立场和思维方法去面对自己专业的研究对象，不但能够达到课程思政的要求，也会对本专业的研究产生积极的影响，在学术研究上有所发现，对学生亦有所启发；三是真诚，课程思政不是一个技术的问题，而是世界观的问题，教师对于这一世界观的认识应当是真诚的，这样课程思政才不会与专业知识传授形成“两张皮”。

丛治辰分享专业课程开展课程思政的体会

在讨论交流环节，人文学部各院系教学副院长就本院系开展课程思政的经验、工作部署和谋划等方面进行了交流研讨。李四龙在总结中指出，各位老师的精彩分享为院系层面和教师个人层面开展课程思政建设提供了丰富的思路，课程思政建设本质上就是要回归“教书育人”中最基本的“育人”功能。人文学部将会积极协调各院系加强课程思政建设，推动相关学科课程思政教学设计、教学指南的编写和出版。

交流分享

未来，北京大学课程思政教学研究中心、教务长办公室、教师教学发展中心等部门将进一步构建“大思政课”格局下的北大特色课程思政教学体系，充分发挥学部和院系作用，进行系统性规划和推进，点线面结合，深入推进北京大学课程思政高质量建设。