“一般认为《长编》里信息更可靠，这段材料与《宋史》互有参差，我们比对后看到，有些地方却是《宋史》的记录更准确，这要特别注意。”2022年11月23日下午，地学楼308教室，历史学系邓小南教授正在讲授“宋代政治制度专题”课程职官部分，她带领同学们细细分析史料，讲到关键处，更是反复强调。她的语言凝练隽永、逻辑缜密，还不时起身板书。

课堂现场

与以往不同的是，这节课上，所有的同学都戴上了口罩。教室中央摆放着摄像机，似乎提示着，这节课有特殊的意义。

邓小南这学期将办理退休手续，而这门课就是作为“在职教师”的邓小南开出的最后一门课。受疫情影响，全校的课程都改为线上线下融合，而像这样师生围坐在一起“疑义相与析”的课程并不多，之后的几讲，邓小南可能会通过线上课程的方式进行。因此，闻讯而来的学校融媒体中心记者，希望将这次课进行全程录像，留下这宝贵的资料，也留下这段共同的美好记忆。

邓小南授课

在北京大学开设多门本科生、研究生课程，引领学术前沿，坚持一流标准……37年来，邓小南一直讲授本科生主干基础课程及核心通识课程，坚持因材施教，备课授课始终“如履薄冰”，所主持的“中国古代政治与文化”通选课被评为国家级精品课程，并获国家级教学改革二等奖。37年来，邓小南为北大人才培养付出了辛勤的努力。

在这节课上，和以往一样，邓小南通过大量的阅读材料，带领学生探赜索隐，深入了解复杂繁难的宋代政治制度。

邓小南主张做“活的制度史”研究，所以课堂上呈现的也是宋代制度的实态，而非静态规定和线性的制度发展。比如对于选官制度的探讨，邓小南不是简单地将史料摆出来，而是细致分析史料背后所蕴含的复杂过程。

“我们常常在分析史料时有柳暗花明之感。”历史学系2020级本科生范睿哲说。在对制度史文献的深入解读中，邓小南的课堂不仅仅是“授人以鱼”，把制度史的内容传授给大家，更多是“授人以渔”，即是把读书方法、发现问题的方法，乃至历史学的眼光传授给大家。

在邓小南看来，未来真正从事宋代官制研究的学生肯定很少，所以对思维方式和学术习惯的培养远比传授知识更重要。“历史脉络感、观察问题的眼光和深度追问的能力是学生受用一生的财富。”

邓小南通过板书讲解重点难点

课上，邓小南不时穿插分享自己的研究经验。80年代，邓小南在硕士论文写作时搜寻北宋前期的州县官考词，那时没有电子检索，只能用传统的办法翻书检索史料，找到60余篇。后来有了电子检索，邓小南心中有些忐忑，担心有所遗漏，便用数据库重新检索，结果显示：一条不多一条不少，正好就是当初找到的那些。

“电子检索效率比传统检索高了太多，通过一本本翻书能做到史料纤毫不遗，是件多么困难的事情。深深佩服老师对史书的熟悉程度。”历史学系2022级硕士生孙润泽说。

在邓小南看来，“使用电子资源，对研究确实起到很大的帮助，但也可能造成了一些读书习惯的改变，因此掌握读书的方法还是根本”。

“不知道同学们现在中学还有操行评语吗？”考词就相当于长官给下属写的等级评定……邓小南还展示了一张现代社会常见的业绩考核表，来对比讲述宋代“印纸”的特点和作用。宋代政治制度，特别是官僚制度复杂而多变，素来被视为宋史研究乃至中国古代史研究的难点，也是较为冷僻的领域。邓小南深入浅出，妙喻连连，用现实中的行政运作帮助理解宋代的官僚体制，出入古今之间，让人不觉滞涩。

邓小南对教学非常严格，也重视细节。“即便邓老师教授的这门课已经很成熟，也依然会不断修改课件，既包括对图片的更新，也包括对学术成果的吸收。邓老师对待课程一丝不苟的态度，让我非常感动。”历史学系2022级硕士生焦克龙说。

这节课前，因担心课程改为线上，邓小南对课件进行了又一次修改，“当时我急急忙忙改课件，做两手准备。线上就不方便板书了，有些内容学生可能不容易理解，得把板书内容放到课件里。”

临近下课，邓小南似乎显得有些疲惫。年初她肩膀做过手术，有一段时间带着护具上课。时至今日，邓小南也未完全痊愈。历史学系2021级博士生王通记得，那时陪老师从教室走出来，走廊中冷白色的灯照在老师的手上，清晰地看到她的左手因长期佩戴护具变得浮肿，整整比右手大了一圈。“后来我才知道老师一直忍受着手术带来的疼痛，每晚都需服用药物才能入眠。”

“今天的主要内容就是这些，下节课我们通过讨论的形式来进行。”铃声响起，三个小时的课结束了。有的同学如梦初醒，意识到这节课的意义，纷纷走向讲台。同学们围拢在邓小南身边，用一张张合影定格下这一难忘的瞬间。

一名同学把早已准备好的一束鲜花送给邓小南，另一名同学拿出一个金边相框递到邓小南手中，框中的照片是今年秋天，朋友为邓小南在校园银杏树下拍摄的。

邓小南为同学们讲解读书方法

邓小南拿起讲台上一本书页泛黄的《宋史》，这本邓小南特意带来的书，是她读硕士期间写作《宋代文官选任制度诸层面》时用过的书。邓小南小心翼翼地翻开书，斑驳的书页近乎脱落。书外书内贴着不同颜色的胶条，书页上满满都是铅笔做的标记。“我们读书没有捷径可寻，要时时追问自己，是不是能够有底气说这段材料我真正掌握了？”神情有些惊异的同学们围拢在邓小南身边，久久不肯离去……