编者按：近日，2018年北京市师德榜样（先锋）推荐活动结果揭晓，经济学院孙祁祥、肿瘤医院遗传学研究室柯杨荣获北京市师德榜样荣誉称号，城市与环境学院韩茂莉、信息科学技术学院谢昆青、历史学系邓小南、光华管理学院王立彦、基础医学院人类疾病基因研究中心马大龙、公共卫生学院毒理学系郝卫东、人民医院呼吸科高占成、第三医院运动医学研究所敖英芳、附属小学段燕梅荣获北京市师德先锋荣誉称号。

新闻网特推出《我爱我师》专题，分享他们坚守讲台、筑梦北大的故事，与读者一起感受他们牢记使命、坚定信念，师德为先、率先垂范，忠于职责、育人为本，追求真知、勤勉治学的精神风貌。

人物简介：

段燕梅，女，1973年4月出生，籍贯北京，中共党员，汉族，本科学历，一级教师，在北京大学附属小学任教。2018年被评为“北京大学优秀共产党员”；2015年被评为“四有教师”；2014年被评为”北京大学优秀共产党员”；2012年被评为“三八红旗手”；2011年被评为“师德之星”。

段燕梅

小学教师，是一份光荣却忙碌的工作。段燕梅已经在这个岗位上勤勤恳恳工作了24年。24年来，她一直保持着对工作的热情和执着，她的热情和执着也一直影响着她身边的教师们。

落实教学

对待教学工作，段燕梅勤勤恳恳、兢兢业业。

段燕梅备课认真，时间安排有序，上课扎实、利落、高效。语文的魅力在于以情感人，段燕梅每节课都用情、用心感染学生，让学生爱上语文。课堂上，她幽默风趣的语言是语文课堂绝佳的调节剂，加之独到的教学设计，让低年级的孩子们也能从始至终保持兴趣和注意力。课后，她一丝不苟批改每一份作业，从一笔一划到一字一句，于细微处见精神。段燕梅还非常注重学科渗透，将课堂教学与学生的实际生活紧密联系，创设出民主、平等、融洽、多元的大语文学习氛围。由于她的不懈努力，段燕梅在工作上取得了显著成绩，评优课和论文分别荣获一二三等奖。

段燕梅积极带领组内老师备课、听课、说课，开动脑筋，出谋划策，为老师们上好每节课做好充分的准备。在交流中，段燕梅的自身素质和组里教师的整体素养都得以不断提升。组内王老师曾在区里做了“合力达成标准 交流促进提升”的讲座，内容是向大家介绍部编版教教材的使用情况。在报告中，王老师详细地阐述了日常教学中段燕梅所在年级组细致的备课要求，每一课重点内容如何落实，难点如何突破。区里的教师一致认为这才是“扎实的教学”，这样的课堂才能称得上是“高效”，大家更对北大附小老师的工作状态表示钦佩。这样的课堂效果需要教师在课前做出大量的工作，需要所有教师齐心协力才能实现。这种教师们心中的理想状态，段燕梅带领大家做到了。

热爱学生

怀揣着一份新的期待，孩子们走进了向往的校园，他们期盼着一位懂他们的老师走进他们的心里，与他们一起快乐地学习、开心地生活。身为低段年级组长，段燕梅格外关注教师们与孩子们的第一次见面。她引导教师们用幽默的自我介绍，抓住孩子们的心，让孩子们记住老师、了解老师；用一个个小故事，走进孩子们的心，让孩子感受故事中蕴藏着的好习惯、大道理；用真诚的语言，打动孩子们的心，表达对孩子们的喜爱。第一次与老师、同学见面，会给孩子们留下深刻的印象，让孩子们迫不及待地与同伴交流，与家长交流。为了取得更好的效果，构建和谐班集体，段燕梅引导教师们紧紧抓住第一次家长会、第一次集体活动、第一次处理学生矛盾等机会，赢得孩子们的信任，让孩子们接受教师的教育，接纳教师的方法，服从教师的引导，自愿、主动跟着教师上路。这种教育理念，无不体现着她对孩子的喜爱与对工作的执着。

段燕梅与孩子们

中低年级的孩子们非常敏感，教师的一言一行都会拨动他们的小心思。段燕梅常常在班级中表达她对学生的喜爱。淘气的学生老师喜欢，学习好的学生老师喜欢，爱劳动的学生老师喜欢，惹老师生气的学生老师依然喜欢……在这样的班级氛围中，所有的学生都认为老师喜欢自己。因此孩子们会说出自己的真心话，与同学交流、与老师交流。段老师还常常在集体中表扬每一个孩子的优点，让每一个孩子认为“我能行”，巧妙地传递给孩子要养成好习惯的观念。“一个都不能少”是段燕梅向孩子们传递爱的原则，她一直深信——当教师真诚地付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱。　

感受孩子的心灵之语，是教师最快乐的一件事。中低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转。段燕梅也非常乐于和孩子们聊聊天，说说心里话，问问孩子们“这件漂亮的新衣服是谁买的”“放假去哪里玩了”,考考他们会背多少首古诗，会讲多少个故事……在聊天中教师与孩子们形成平等友好的氛围，孩子们既能找到快乐，又能明确进步的方向——声音越来越洪亮了，上课爱思考了，会交朋友了，不应该在楼道里追跑，不应该和同学吵架……在轻松的聊天氛围中，孩子们心情愉悦，段燕梅巧妙把握教育契机，自然而然提出对孩子们的一些要求，收到了良好的效果。

由于段燕梅经验丰富、工作耐心，学校经常把一些特殊孩子（自闭症、多动症等）放在她的班级，这些孩子需要老师付出更多的耐心、爱心，有时还要做家长的思想工作。经过她的努力，这些孩子在升入中年级时基本能融入集体，完成正常的学习任务。关注每一位学生，就会让学生自然地享受到老师独特的爱，亲其师信其道，这种爱会激发孩子们快乐学习的欲望，促使他们不断地进步。她的付出，换来家长、同事的认可。段燕梅曾被学校评为“师德标兵”“四有教师”。

段燕梅与孩子们

凝聚团队

从2000年开始，段燕梅一直担任低中年段组长。她力争做到“计划在前”“榜样在前”“享受在后”，真心帮助老师们解决工作、生活中的问题。每到一个新组，她都会平和地与教师们交流组里的工作，让教师们知晓组里的每一件事情，大家一起商量，各抒己见，最后达成一致意见。在与教师们的相处过程中，段燕梅会不断调整自己的说话方式，发现每位老师的优点，并肯定其优点，使组里每一位老师都被大家认可，都成为主人，通过使大家在一次次的活动中发挥每个人的长处，凝聚组里老师更好地开展工作。组内教师请假，她主动代课、上开放课，尽量不给学校和老师添麻烦。她带的年级组氛围团结而积极，经常被评为“优秀组”。她个人也被评为“三八红旗手”。

言传身教

自2000年始，段燕梅每学期都带1-2名实习生。她毫不吝惜时间和精力，大到教学理念，小到教姿教态，悉数传授。经过锻炼，跟她实习的老师，都能很快适应工作，为学校发展助力。每每需要公开讲课，段燕梅总会陪着他们冲在最前、忙到最后，一遍一遍地说课，不厌其烦地指点，常常不知不觉就忙到了深夜。

除了教学方面的经验，年轻教师和实习生更加缺乏的是对班级的管理经验、对孩子们的教育经验以及与家长的沟通经验。段燕梅总是毫无保留地把自己丰富的经验分享给他们，鼓励他们。无论发生任何事情，遇到任何困难，年轻教师们总是第一时间向段燕梅请教。对于年轻教师的不足，她也会及时地指出，如良药却不苦口。在她的帮助下，年轻教师也得以飞快地成长，为学校发展助力。

师心是“学而不厌，诲人不倦”的循循善诱，是“桃李不言，下自成蹊”的默默守候，是“捧着一颗心来，不带半根草去”的情怀。一路走来，段燕梅不忘初心，用真诚与爱心，教学生做人，涵养学生品德，传授学生技能，在平凡的岗位上书写着不平凡的故事，带领大家快乐而坚定地走在教书育人的路上。

专题链接：“四有”好教师 “四个引路人”

编辑：山石

责编：凌薇