9月6日，市委市政府召开庆祝教师节暨优秀教师代表座谈会，共同迎接、庆祝第33个教师节。市委书记蔡奇，市委副书记、代市长陈吉宁，市委副书记景俊海，市委教工委书记林克庆，市委秘书长崔述强，市政府副市长王宁，市人大副主任杨艺文，市政协副主席葛剑平等市领导和相关部门负责人出席座谈会。陈吉宁同志主持会议。

今年共有625名教师被授予“北京市优秀教师”称号。北京大学共有15名教师获此殊荣，数量位居首都高校之首。80余名优秀教师代表列席了本次座谈会。来自幼儿园、小学、中学和高校不同教育阶段的7位优秀教师代表在座谈会上作了发言。北京大学马克思主义学院张会峰副教授作为发言代表之一，在座谈会上作了题为“关注理论引领，关心学生成长”的发言。

市委书记蔡奇同志听取了大家的发言，对各位老师的工作给予了肯定。他向全市教育工作者致以崇高敬意和节日问候，并发表重要讲话。在讲话中，他向广大教师提出三点希望：第一、要践行立德树人的使命。每位老师都要时刻牢记立德树人的神圣使命，把社会主义核心价值观融入到教书育人的每一个细节，帮助青少年学生“扣好人生的第一粒扣子”。第二、要努力提高教学质量。老师们要把提高教学质量当作立身之本，要有“本领恐慌”，树立终身学习意识，拓宽知识面，改善知识结构，掌握科学的教学方法。第三、要勇于推动改革创新。广大教师要结合自身岗位，积极为深化教育领域综合改革建言献策。他勉励广大教师积极适应当代教育不断向前进步的需求，为推动首都教育事业发展，建设国际一流的和谐宜居之都作出新的更大贡献。

延伸阅读：张会峰发言实录：

习近平总书记在去年的全国高校思想政治工作会议上曾指出“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。”思政课是思想政治工作的主渠道，身为一名思政课教师，我深感责任重大，使命光荣。

思政课教师，应当准确把握学生的思想困惑，勇于应对各种错误思潮，善于破解关键理论问题。理论只有彻底，才能说服人。理不屈则词不穷，一名优秀的思政课教师，理论研究应当深入，课堂讲授应当浅出，以通俗易懂的语言和逻辑，化繁为简，打通理论灌输的最后一公里。举个例子来说，在讲授依法治国专题时，我经常会遇到关于“党大还是法大”的追问。单从形式逻辑上看，这确实是个两头堵的诘问，如果回答党大，那么依法治国的权威从何说起？如果回答法大，那党的领导地位又如何体现？习近平总书记说过，“‘党大还是法大’是一个政治陷阱，是一个伪命题。对这个问题，我们不能含糊其辞、语焉不详，要明确予以回答。”那么到底该怎么回答呢？要回答这个问题，首先就要跳出上述形式逻辑的圈套。“党大还是法大”的追问，在理论预设上混淆了立法与守法两个层面的问题，混淆了党集体与党员个人两者的界限。法律不是天上掉下来的，而是党领导人民制定出来的，先有政党和人民，后有法律，各国皆同此理，因此在立法层面上，说成党先法后，在逻辑上也没什么毛病。但是法律一旦生成之后，在执法司法守法层面，党和人民、尤其是具体到每个党员和每一个人，都要服从法律，法律至上，法律面前人人平等，这是法治国家的必然要求。这两个层面的问题，并不矛盾。说得再通俗一点，法就是党领导人民制定的君子协定，先有君子，后有协定，没有好的君子，就没有好的协定；然而协定订立之后，君子必须遵守协定，否则就不是君子了。君子和协定，都重要，这是并行不悖的逻辑，这就是党和法的关系。理不在多，而在于讲活、讲透，小逻辑解决大问题。讲授过程中，不但要给学生知识上的引领，还要给他们思维上的启迪，让他们对固有偏见重新思考，拨乱反正，增强他们对我国制度的认同与热爱。

思政课教师，不仅要解决学生的理论困惑，还要切实关心学生的成长，帮助他们一同思考和解决成长成才过程遇到的各种问题。为了弥补大班教学中师生互动不足、学生参与不够的缺陷，北大的思政课不断创新教学形式，在大班教学之外，我们安排了思政课教师定期访谈时间，接待前来咨询和探讨问题的学生，帮助他们答疑解惑，了解他们所思所想。我们还定期组织思政课主题辩论赛、课件大赛、成长沙龙等活动，主题涉及理想、青春、爱国主义及社会热点问题。通过大学生喜闻乐见的形式，聚焦问题，指引方向，引导他们锤炼品格，心系祖国，引领他们做中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

编辑：拉丁