9月27日下午，“新工科下午茶·学科交叉沙龙”第三期活动在百周年纪念讲堂四季庭院举行。本期沙龙由新工科建设办公室、北京大学数字人文研究中心主办，社会科学部、学科建设办公室协办，以“设计学：艺术、科技与人文的融合共建”为主题，邀请北京大学数字人文研究中心主任、信息管理系教授王军担任召集人，社会科学部副部长、艺术学院教授向勇及工学院助理院长李咏梅协助组织，来自工学院、计算机学院、智能学院、艺术学院、建筑与景观设计学院、信息管理系、新闻与传播学院、心理与认知科学学院、公共卫生学院及相关职能部门共二十余个单位四十余名师生参与研讨。

活动现场

报告分享环节由王军主持。他指出，设计学是一门艺术、科技与人文相融合的新型交叉学科。本次沙龙的报告内容涉及艺术设计、工业设计、景观设计、可视化设计、交互设计等，希望与会嘉宾畅谈观点，为设计学科的建设发展建言献策。

艺术学院院长、教授彭锋以“美好生活与当代设计”为题，探讨设计创新如何为美好生活赋能。他谈到，设计来源于艺术，艺术抽象于生活，而美好生活由方方面面组成创造，设计也因此与多学科产生连接。从工艺美术追求“美”的设计而抵制工业生产，到工业设计依托“功能”挖掘机器之美，再到人工智能时代的“设计”设计，设计学逐步发展充实。未来的设计学应以解决实际问题为目的，且具有明显的跨学科特征。

工学院副院长、教授刘谋斌以“工业软件与创新设计”为题，介绍工学院“以工促设”的具体实践。工业软件是现代工业的灵魂，是从中国制造到中国创造的核心竞争力；增材制造（俗称“3D打印”）是现代制造业最具代表性的颠覆性技术，为下一代工业革命奠定了基础，两者结合可以让创新创意落地更为简单。工学院拥有“工业创新与数字设计”研究团队及工业设计工程专业硕士等创新教育探索，期待与其他学科在设计学领域有更为深入的交流与合作。

建筑与景观设计学院院长、教授俞孔坚着重探讨如何发挥北大优势，创办一流设计学科。他提出，中国要从低质量的制造大国走向高质量发展的创新大国，发展设计学是必由之路。北大建设的设计学科基于多学科交叉融合，应有三个优先的学科基础：一是要以系统集成和美学为内核，二是各个具体设计门类间要建立内在联系，三是要反哺渗透到理文医工等多学科。设计学科要国际化，也要保有自己的体系，他建议成立一个相对独立的设计学部，将创造性思维和创造性地解决问题作为主要评价标准。建筑与景观设计学院经过25年的努力，积累了一些经验，愿与其他院系合作，共同发展北大设计（PKU Design）。

智能学院研究员袁晓如以“技术·设计·领域——可视化实践中的交叉创新”为题，结合自身在可视化领域的教学科研体会进行了分享。他指出，可视化是一个典型的多学科领域交叉方向，近年来在教学中尝试由来自计算机、设计和应用领域背景的成员交叉组队开展课程设计实践，产生了一系列富有创造力、独具特色的可视化作品。他认为，设计学科建设一方面要重视实践，在实践中创新；另一方面必须要和学校更多的理工文医学科协同发展。

图书馆副馆长、现代广告研究所所长、新闻与传播学院研究员祝帅简要介绍了北京大学自1992年起在艺术教研室（后相继转入艺术学系、新闻与传播学院）设置的广告学专业三十年的发展历史，并从“交叉学科门类‘设计学’一级学科的设置”切入，分析设计学的学科沿革。他提出，设计学具有“学科间性”，即设计研究必须同时兼顾人文学科、社会科学及自然科学领域。而设计作为一门新兴学科，应以 “横向取法”（学习其他学科）取代既往的 “纵向取法”（学习西方设计院校），包容多种方法论范式，以此逐步完成中国设计学主体性的建构，实现“中国智造”。

信息管理系副主任、长聘副教授张鹏翼以“信息产品中的交互设计与用户体验设计”为题，介绍了信息管理系在交互设计领域的研究与教学实践。她指出，人机交互无处不在，人机交互理论也从注重特定效能指标向更注重用户在情感、喜好、认知印象、生理和心理反应、行为和成就等方面整体的美学感受。人机交互涉及人（用户）、机（系统）、交互（体验）三个重要维度，牵涉多个学科领域的交叉和碰撞，期待未来在具体实践中多加合作。

自由讨论环节由向勇主持。他指出，北大的设计学相关研究历史悠久、领域众多、基础扎实、人才甚多、久久为功、影响巨大，这是北大设计学科发展的重要基石。本次沙龙在新版学科目录交叉学科门类下新增“设计学”一级学科的背景下展开，希望与会嘉宾形成共识、凝聚行动，共同推动北大设计学科发展。

报告分享和自由讨论环节（依次为：王军、彭锋、刘谋斌、俞孔坚、袁晓如、祝帅、张鹏翼、向勇）

嘉宾们围绕设计学交叉合作路径、设计学科人才培养等问题展开讨论。他们认为，设计学科所涉研究领域跨度大、研究范式不同，研究者间更需增进沟通交流、相互理解包容；建议从交叉课程、交叉项目等方式入手，逐步打通校内设计相关领域研究，促进交叉合作及力量整合；要加强设计学科人才培养方面的顶层设计，可以考虑将“设计”作为通识教育的一部分，为学生打下“美”和“技术”的基础。

活动合影